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维戈塞尔塔马拉加: 一種高效計算機教學配備裝置.pdf

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一種 高效 計算機 教學 配備 裝置
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摘要
申請專利號:

CN201721176774.5

申請日:

20170914

公開號:

CN208403620U

公開日:

20190122

當前法律狀態:

有效性:

有效

法律詳情:
IPC分類號: A47B21/013,A47B21/04 主分類號: A47B21/013,A47B21/04
申請人: 陜西學前師范學院
發明人: 馬霞歌
地址: 710100 陜西省西安市長安區神禾二路
優先權: CN201721176774U
專利代理機構: 西安銘澤知識產權代理事務所(普通合伙) 代理人: 李振瑞
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法律狀態
申請(專利)號:

CN201721176774.5

授權公告號:

法律狀態公告日:

法律狀態類型:

摘要

本實用新型公開了一種高效計算機教學配備裝置,包括桌體,所述桌體內部設有分隔板,所述分隔板將所述桌體分為第一室和第二室,所述第一室內設有升降架,所述升降架上設有液壓缸,所述升降架上設有第一弧形槽,所述第一弧形槽上設有第二弧形槽,所述第一弧形槽內設有滑塊,所述滑塊上設有支撐桿,所述支撐桿上安裝有顯示器,所述滑塊上設有齒輪和第一電機,所述第一弧形槽內設有齒條;所述第二室內設有第二電機,所述第二電機上設有驅動盤,所述驅動盤上設有第一驅動桿和第二驅動桿,所述第一驅動桿上設有音箱,所述第二驅動桿上設有鍵盤放置板;該裝置在實現了對顯示器以及其他附件調節的同時,避免了講桌在不使用時學生對計算機的亂操作。

權利要求書

1.一種高效計算機教學配備裝置,包括桌體,其特征在于,所述桌體的內部設置有分隔板,所述分隔板將所述桌體分為第一室和第二室,所述第一室內設置有能夠移動的升降架,所述升降架上設置有用于驅動所述升降架升降的液壓缸,所述液壓缸固定設置在所述第一室的底壁上,所述升降架上開設有兩個對稱分布的第一弧形槽,所述第一弧形槽上開設有與所述第一弧形槽相貫通的第二弧形槽,所述第一弧形槽內設置有能夠移動的滑塊,所述滑塊上固定設置有支撐桿,所述支撐桿滑動設置在第二弧形槽內,所述支撐桿遠離滑塊的端部安裝有顯示器,所述滑塊上設置有能夠轉動的齒輪和用于驅動所述齒輪轉動的第一電機,所述第一弧形槽內設置有與所述齒輪相嚙合的弧形的齒條;所述第二室內設置有安裝在所述分隔板上的第二電機,所述第二電機上設置有圓盤狀的驅動盤,所述驅動盤上鉸接有兩個對稱設置的第一驅動桿和一個第二驅動桿,所述第二驅動桿位于兩個所述第一驅動桿之間,所述第一驅動桿遠離所述驅動盤的端部鉸接有音箱,對應的所述桌體和所述分隔板上開設有用于所述音箱移動的第一滑槽,所述第二驅動桿遠離所述驅動盤的端部鉸接有鍵盤放置板,對應的所述桌體和所述分隔板上開設有用于所述鍵盤放置板移動的第二滑槽;所述第一驅動桿和所述第二驅動桿至少具有第一位置和第二位置,當所述第一驅動桿和所述第二驅動桿位于第一位置時,兩個所述第一驅動桿處于水平位置,所述第二驅動桿與所述第一驅動桿相垂直,所述音箱和所述鍵盤放置板均位于第二室的內部;當所述第一驅動桿和所述第二驅動桿位于第二位置時,所述音箱部分凸出于所述桌體之外,所述鍵盤放置板的上表面與所述桌體的上表面重合。2.如權利要求1所述的一種高效計算機教學配備裝置,其特征在于,所述升降架上設有滑柱,對應的所述桌體和所述分隔板上開設有用于所述滑柱滑動的第三滑槽。3.如權利要求1所述的一種高效計算機教學配備裝置,其特征在于,兩個所述第一驅動桿與所述驅動盤的鉸接處形成兩個鉸接點,所述第二驅動桿與所述驅動盤的鉸接處形成一個鉸接點,三個鉸接點的連線構成等腰三角形,該等腰三角形所在外接圓的圓心與所述驅動盤的軸心重合。4.如權利要求1所述的一種高效計算機教學配備裝置,其特征在于,所述第二室內還設置有計算機主機。

說明書

技術領域

本實用新型涉及一種高效計算機教學配備裝置。

背景技術

隨著信息化和智能化的快速發展,計算機教學也逐漸走入教學中,現有的計算機教學講桌一般都是將計算機及其配備裝置固定設置在講桌的內部,防止學生的亂操作,這樣導致計算機的顯示器和其他附件無法進行調節,影響教師的使用,特別是顯示器內置在講桌內,極大的影響了教師對顯示器內容的觀看。

實用新型內容

針對上述存在的技術不足,本實用新型的目的是提供一種高效計算機教學配備裝置,解決了現有的計算機講桌無法調節顯示器以及其他附件的缺陷,同時在實現講桌調節的同時,避免了講桌在不使用時學生對計算機的亂操作。

為解決上述技術問題,本實用新型采用如下技術方案:

本實用新型提供一種高效計算機教學配備裝置,包括桌體,所述桌體的內部設置有分隔板,所述分隔板將所述桌體分為第一室和第二室,所述第一室內設置有能夠移動的升降架,所述升降架上設置有用于驅動所述升降架升降的液壓缸,所述液壓缸固定設置在所述第一室的底壁上,所述升降架上開設有兩個對稱分布的第一弧形槽,所述第一弧形槽上開設有與所述第一弧形槽相貫通的第二弧形槽,所述第一弧形槽內設置有能夠移動的滑塊,所述滑塊上固定設置有支撐桿,所述支撐桿滑動設置在第二弧形槽內,所述支撐桿遠離滑塊的端部安裝有顯示器,所述滑塊上設置有能夠轉動的齒輪和用于驅動所述齒輪轉動的第一電機,所述第一弧形槽內設置有與所述齒輪相嚙合的弧形的齒條;所述第二室內設置有安裝在所述分隔板上的第二電機,所述第二電機上設置有圓盤狀的驅動盤,所述驅動盤上鉸接有兩個對稱設置的第一驅動桿和一個第二驅動桿,所述第二驅動桿位于兩個所述第一驅動桿之間,所述第一驅動桿遠離所述驅動盤的端部鉸接有音箱,對應的所述桌體和所述分隔板上開設有用于所述音箱移動的第一滑槽,所述第二驅動桿遠離所述驅動盤的端部鉸接有鍵盤放置板,對應的所述桌體和所述分隔板上開設有用于所述鍵盤放置板移動的第二滑槽;所述第一驅動桿和所述第二驅動桿至少具有第一位置和第二位置,當所述第一驅動桿和所述第二驅動桿位于第一位置時,兩個所述第一驅動桿處于水平位置,所述第二驅動桿與所述第一驅動桿相垂直,所述音箱和所述鍵盤放置板均位于第二室的內部;當所述第一驅動桿和所述第二驅動桿位于第二位置時,所述音箱部分凸出于所述桌體之外,所述鍵盤放置板的上表面與所述桌體的上表面重合。

優選地,所述升降架上設有滑柱,對應的所述桌體和所述分隔板上開設有用于所述滑柱滑動的第三滑槽。

優選地,兩個所述第一驅動桿與所述驅動盤的鉸接處形成兩個鉸接點,所述第二驅動桿與所述驅動盤的鉸接處形成一個鉸接點,三個鉸接點的連線構成等腰三角形,該等腰三角形所在外接圓的圓心與所述驅動盤的軸心重合。

優選地,所述第二室內還設置有計算機主機。

本實用新型的有益效果在于:該裝置操作方便,結構簡單,在實現對計算機顯示器進行角度和位置調整的同時,也實現了對鍵盤和音箱的調節,大大方便了教師的使用,方便了教師對計算機的操作和教學質量的提高;此外,顯示器通過液壓缸的控制,在其不使用時能夠縮回第一室的內部,音箱和鍵盤通過第二電機的控制,在其不使用時能夠縮回第二室的內部,防止了教師在不使用時學生對計算機的亂操作,很好的?;ち思撲慊?。

附圖說明

為了更清楚地說明本實用新型實施例或現有技術中的技術方案,下面將對實施例或現有技術描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹,顯而易見地,下面描述中的附圖僅僅是本實用新型的一些實施例,對于本領域普通技術人員來講,在不付出創造性勞動的前提下,還可以根據這些附圖獲得其他的附圖。

圖1為本實用新型實施例提供的一種高效計算機教學配備裝置的主視圖(桌體透明示意);

圖2為圖1的俯視圖

圖3為圖1中A-A向的剖視圖(第一驅動桿和第二驅動桿位于第一位置);

圖4為圖1中A-A向的剖視圖(第一驅動桿和第二驅動桿位于第二位置);

圖5為升降架的結構示意圖。

附圖標記說明:1-桌體、11-分隔板、21-升降架、211-滑柱、22-第一弧形槽、221-齒條、23-第二弧形槽、24-滑塊、241-第一電機、242-齒輪、243-支撐桿、25-液壓缸、31-第二電機、32-驅動盤、321-第一驅動桿、322-第二驅動桿、33-鍵盤放置板、34-音箱、4-顯示器、5-第一滑槽、6-第二滑槽、7-第三滑槽。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖,對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述,顯然,所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例,而不是全部的實施例?;詒臼滌瞇灤橢械氖凳├?,本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例,都屬于本實用新型?;さ姆段?。

如圖1至圖5所示,一種高效計算機教學配備裝置,包括桌體1,桌體1的內部設置有分隔板11,分隔板11將桌體1分為第一室和第二室,第一室內設置有能夠移動的升降架21,升降架21上設置有用于驅動升降架21升降的液壓缸25,液壓缸25固定設置在第一室的底壁上,其中液壓泵和連接管道也布置在第一室的底壁上,升降架21上開設有兩個對稱分布的第一弧形槽22,第一弧形槽22上開設有與第一弧形槽22相貫通的第二弧形槽23,第一弧形槽22內設置有能夠移動的滑塊24,滑塊24上固定設置有支撐桿243,支撐桿243滑動設置在第二弧形槽23內,支撐桿243遠離滑塊24的端部安裝有顯示器4,滑塊24上設置有能夠轉動的齒輪242和用于驅動齒輪242轉動的第一電機241,第一弧形槽22內設置有與齒輪242相嚙合的弧形的齒條221;第二室內設置有安裝在分隔板11上的第二電機31,第二電機31上設置有圓盤狀的驅動盤32,驅動盤32上鉸接有兩個對稱設置的第一驅動桿321和一個第二驅動桿322,第二驅動桿322位于兩個第一驅動桿321之間,第一驅動桿321遠離驅動盤32的端部鉸接有音箱34,對應的桌體1和分隔板11上開設有用于音箱34移動的第一滑槽5,第二驅動桿322遠離驅動盤32的端部鉸接有鍵盤放置板33,對應的桌體1和分隔板11上開設有用于鍵盤放置板33移動的第二滑槽6,驅動盤32、第一驅動桿321以及第二驅動桿322的設置實現了音箱34和鍵盤放置板33的聯動,避免了分別對音箱34和鍵盤放置板33進行控制而導致整個結構更加復雜和制造成本加大的缺陷;第一驅動桿321和第二驅動桿322至少具有第一位置和第二位置,當第一驅動桿321和第二驅動桿322位于第一位置時,兩個第一驅動桿321處于水平位置,第二驅動桿322與第一驅動桿321相垂直,音箱34和鍵盤放置板33均位于第二室的內部;當第一驅動桿321和第二驅動桿322位于第二位置時,音箱34部分凸出于桌體1之外,鍵盤放置板33的上表面與桌體1的上表面重合。

升降架21上設有滑柱211,對應的桌體1和分隔板11上開設有用于滑柱211滑動的第三滑槽7。

兩個第一驅動桿321與驅動盤32的鉸接處形成兩個鉸接點,第二驅動桿322與驅動盤32的鉸接處形成一個鉸接點,三個鉸接點的連線構成等腰三角形,該等腰三角形所在外接圓的圓心與驅動盤32的軸心重合。

第二室內還設置有計算機主機。

使用時,第一電機241帶動齒輪242在齒條221上轉動,進而實現對顯示器4傾斜角度的調整;液壓缸25驅動升降架21上下移動,進而實現對顯示器4高度的調節;第二電機31帶動驅動盤32轉動,進而同時帶動第一驅動桿321和第二驅動桿322運動,最終實現音箱34和鍵盤放置板33的同時伸出和縮回。

本實用新型中的該裝置操作方便,結構簡單,在實現對計算機顯示器進行角度和位置調整的同時,也實現了對鍵盤和音箱的調節,大大方便了教師的使用,方便了教師對計算機的操作和教學質量的提高;此外,顯示器通過液壓缸的控制,在其不使用時能夠縮回第一室的內部,音箱和鍵盤通過第二電機的控制,在其不使用時能夠縮回第二室的內部,防止了教師在不使用時學生對計算機的亂操作,很好的?;ち思撲慊?。

顯然,本領域的技術人員可以對本實用新型進行各種改動和變型而不脫離本實用新型的精神和范圍。這樣,倘若本實用新型的這些修改和變型屬于本實用新型權利要求及其等同技術的范圍之內,則本實用新型也意圖包含這些改動和變型在內。

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