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計算機 教學 辦公桌
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摘要
申請專利號:

CN201521103626.1

申請日:

20151221

公開號:

CN205250767U

公開日:

20160525

當前法律狀態:

有效性:

失效

法律詳情:
IPC分類號: A47B21/04,A47B21/06,A47B21/03 主分類號: A47B21/04,A47B21/06,A47B21/03
申請人: 呂振華
發明人: 呂振華,張晨浩
地址: 262500 山東省青州市范公亭南街12號第二炮兵工程大學士官學院
優先權: CN201521103626U
專利代理機構: 代理人:
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法律狀態
申請(專利)號:

CN201521103626.1

授權公告號:

法律狀態公告日:

法律狀態類型:

摘要

本實用新型公開了一種計算機教學用辦公桌,包括桌面,所述桌面底部兩端分別設有支撐側板,所述桌面底部前端位于兩支撐側板之間設有前支撐板,所述桌面底部位于兩支撐側板之間設有至少一個放置室,所述放置室后端設有放置口,所述放置室位于所述放置口處鉸接設有室門,所述放置室內的下部滑動設有放置板,所述放置板上分布有透氣孔,所述放置室設有連通孔,所述室門與所述放置室之間設有鎖緊裝置;所述桌面底部開設有抽拉槽,所述抽拉槽內滑動設有操作板。本實用新型在進行計算機多媒體方式教學時既能用于老師講課、又能用于放置計算機等儀器,從而方便了教學,降低了老師工作強度。

權利要求書

1.計算機教學用辦公桌,包括桌面,所述桌面底部兩端分別設有支撐側板,所述桌面底部前端位于兩支撐側板之間設有前支撐板,其特征在于:所述桌面底部位于兩支撐側板之間設有至少一個放置室,所述放置室后端設有放置口,所述放置室位于所述放置口處鉸接設有室門,所述放置室內的下部滑動設有放置板,所述放置板上分布有透氣孔,所述放置室設有連通孔,所述室門與所述放置室之間設有鎖緊裝置;所述桌面底部開設有抽拉槽,所述抽拉槽內滑動設有操作板。2.如權利要求1所述的計算機教學用辦公桌,其特征在于:所述鎖緊裝置包括所述放置室內壁上設有鎖緊塊,所述鎖緊塊上設有鎖緊槽,所述室門上設有鎖緊孔,所述鎖緊孔內通過轉軸轉動設有鎖緊桿,所述鎖緊桿一端伸出所述鎖緊孔并設有與所述鎖緊槽對應的鎖緊鉤,所述鎖緊桿另一端鉸接有開啟桿,所述開啟桿伸出所述鎖緊孔并設有鎖緊按柄,所述鎖緊桿連接有鎖緊彈簧。3.如權利要求2所述的計算機教學用辦公桌,其特征在于:所述室門上設有把手,所述開啟桿滑動穿過所述把手。4.如權利要求2或3所述的計算機教學用辦公桌,其特征在于:所述鎖緊鉤的外側端部設有弧狀的引導面。

說明書

技術領域

本實用新型涉及一種教學用具,尤其涉及一種計算機教學用辦公桌。

背景技術

當前學校中采用計算機多媒體方式教學已經是一種常規的教學方式,計算機多媒體方式教學相對傳統黑板書寫方式教學更方便,更直觀。但是目前進行計算機多媒體方式教學時多采用老師講課采用傳統教桌、而計算機等儀器采用專門的桌臺進行放置的方式,老師上課時需在傳統教桌和專門放置計算機等儀器的桌臺之間往返,給教學工作帶來不便,老師也非常辛苦。

實用新型內容

本實用新型所要解決的技術問題是:提供一種在進行計算機多媒體方式教學時既能用于老師講課、又能用于放置計算機等儀器,從而方便教學的計算機教學用辦公桌。

為解決上述技術問題,本實用新型的技術方案是:計算機教學用辦公桌,包括桌面,所述桌面底部兩端分別設有支撐側板,所述桌面底部前端位于兩支撐側板之間設有前支撐板,所述桌面底部位于兩支撐側板之間設有至少一個放置室,所述放置室后端設有放置口,所述放置室位于所述放置口處鉸接設有室門,所述放置室內的下部滑動設有放置板,所述放置板上分布有透氣孔,所述放置室設有連通孔,所述室門與所述放置室之間設有鎖緊裝置;所述桌面底部開設有抽拉槽,所述抽拉槽內滑動設有操作板。

作為優選的技術方案,所述鎖緊裝置包括所述放置室內壁上設有鎖緊塊,所述鎖緊塊上設有鎖緊槽,所述室門上設有鎖緊孔,所述鎖緊孔內通過轉軸轉動設有鎖緊桿,所述鎖緊桿一端伸出所述鎖緊孔并設有與所述鎖緊槽對應的鎖緊鉤,所述鎖緊桿另一端鉸接有開啟桿,所述開啟桿伸出所述鎖緊孔并設有鎖緊按柄,所述鎖緊桿連接有鎖緊彈簧。

作為優選的技術方案,所述室門上設有把手,所述開啟桿滑動穿過所述把手。

作為優選的技術方案,所述鎖緊鉤的外側端部設有弧狀的引導面。

由于采用了上述技術方案,計算機教學用辦公桌,包括桌面,所述桌面底部兩端分別設有支撐側板,所述桌面底部前端位于兩支撐側板之間設有前支撐板,所述桌面底部位于兩支撐側板之間設有至少一個放置室,所述放置室后端設有放置口,所述放置室位于所述放置口處鉸接設有室門,所述放置室內的下部滑動設有放置板,所述放置板上分布有透氣孔,所述放置室設有連通孔,所述室門與所述放置室之間設有鎖緊裝置;所述桌面底部開設有抽拉槽,所述抽拉槽內滑動設有操作板。采用至少一個放置室可以用來放置計算機以及其他的多媒體教學用電教設備,而在放置室內的下部滑動設有放置板,可以將計算機以及其他的多媒體教學用電教設備放置在放置板,通過抽拉滑動放置板,方便放置和更換計算機以及其他的多媒體教學用電教設備;放置板上分布的透氣孔用于散熱,放置室設有的連通孔用于外接電源和數據線,室門與所述放置室之間設有鎖緊裝置保證了正常教學時對計算機以及其他的多媒體教學用電教設備的隔離和防護;抽拉槽內滑動設有操作板便于鍵盤等操作工具的放置。本實用新型既能用于老師講課、又能用于放置計算機等儀器,方便了教學,降低了老師工作強度。

附圖說明

以下附圖僅旨在于對本實用新型做示意性說明和解釋,并不限定本實用新型的范圍。其中:

圖1是本實用新型實施例的結構示意圖;

圖2是本實用新型去除室門時的結構示意圖;

圖3是本實用新型鎖緊裝置的結構示意圖。

圖中:1-桌面;11-抽拉槽;12-操作板;2-支撐側板;3-前支撐板;4-抽屜;5-放置室;51-鎖緊塊;511-鎖緊槽;52-導軌;53-放置板;54-連通孔;6-室門;61-把手;62-鎖緊按柄;63-轉軸;64-開啟桿;65-鎖緊孔;66-鎖緊桿;661-鎖緊鉤;662-引導面;67-鎖緊彈簧。

具體實施方式

下面結合附圖和實施例,進一步闡述本實用新型。在下面的詳細描述中,只通過說明的方式描述了本實用新型的某些示范性實施例。毋庸置疑,本領域的普通技術人員可以認識到,在不偏離本實用新型的精神和范圍的情況下,可以用各種不同的方式對所描述的實施例進行修正。因此,附圖和描述在本質上是說明性的,而不是用于限制權利要求的?;し段?。

如圖1和圖2所示,計算機教學用辦公桌,包括桌面1,所述桌面1底部兩端分別設有支撐側板2,所述桌面1底部前端位于兩支撐側板2之間設有前支撐板3,所述桌面1底部位于兩支撐側板2之間設有至少一個放置室5,所述放置室5后端設有放置口,所述放置室5位于所述放置口處鉸接設有室門6,所述放置室5內的下部滑動設有放置板53,放置板53可才采用底部兩側分別排列設有滾輪,放置室5內壁上設有與兩列滾輪配合的導軌52的方式,所述放置板53上分布有透氣孔,所述放置室5設有連通孔54,所述室門6與所述放置室5之間設有鎖緊裝置;所述桌面1底部開設有抽拉槽11,所述抽拉槽11內滑動設有操作板12,操作板12通過滑軌安裝在抽拉槽11內??稍詵胖檬?的上方設有抽屜4,用于放置書本和教學用具。采用至少一個放置室5可以用來放置計算機以及其他的多媒體教學用電教設備,而在放置室5內的下部滑動設有放置板53,可以將計算機以及其他的多媒體教學用電教設備放置在放置板53,通過抽拉滑動放置板53,方便放置和更換計算機以及其他的多媒體教學用電教設備;放置板53上分布的透氣孔用于散熱,所述放置室5底部也可設有透氣孔用于提高散熱性能,放置室5設有的連通孔54用于外接電源和數據線,室門6與所述放置室5之間設有鎖緊裝置保證了正常教學時對計算機以及其他的多媒體教學用電教設備的隔離和防護;抽拉槽11內滑動設有操作板12便于鍵盤等操作工具的放置。

如圖3所示,所述鎖緊裝置包括所述放置室5內壁上設有鎖緊塊51,所述鎖緊塊51上設有鎖緊槽511,所述室門6上設有鎖緊孔65,所述鎖緊孔65內通過轉軸63轉動設有鎖緊桿66,所述鎖緊桿66一端伸出所述鎖緊孔65并設有與所述鎖緊槽511對應的鎖緊鉤661,所述鎖緊桿66另一端鉸接有開啟桿64,所述開啟桿64伸出所述鎖緊孔65并設有鎖緊按柄62,所述鎖緊桿66連接有鎖緊彈簧67。鎖緊彈簧67可以采用扭簧,也可以采用拉簧。所述室門6上設有把手61,所述開啟桿64滑動穿過所述把手61。打開室門6時,手握緊把手61并按動鎖緊按柄62推動開啟桿64,開啟桿64推動鎖緊桿66,鎖緊桿66克服鎖緊彈簧67的作用力擺動,鎖緊鉤661從鎖緊槽511內脫出,然后拉動室門6即可;閉合室門6時,只需推動室門6,鎖緊鉤661受力接觸鎖緊塊51并滑動從而帶動鎖緊桿66克服鎖緊彈簧67的作用力擺動,之后在鎖緊彈簧67的作用力下鎖緊鉤661滑入鎖緊槽511內即可鎖緊。所述鎖緊鉤661的外側端部設有弧狀的引導面662,可減小鎖緊鉤661受力接觸鎖緊塊51滑動的阻力。

以上顯示和描述了本實用新型的基本原理、主要特征及本實用新型的優點。本行業的技術人員應該了解,本實用新型不受上述實施例的限制,上述實施例和說明書中描述的只是說明本實用新型的原理,在不脫離本實用新型精神和范圍的前提下,本實用新型還會有各種變化和改進,這些變化和改進都落入要求?;さ謀臼滌瞇灤頭段?。本實用新型要求?;し段в傷降娜ɡ笫榧捌淶刃锝綞?。

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